Da Práxis Participativa À Educação Ambiental Crítica: Análises De Propostas Formativas De Educadores Ambientais Da Baixada Fluminense

Discute-se, neste estudo, a importância da participacao em sintonia com a EA Critica para a formacao de educadores ambientais, como ferramentas de mudanca de uma sociedade subversiva ao capital financeiro. assim, esta pesquisa e orientada pelo seguinte problema: como e em que sentido a perspectiva participativa e apropriada pelos educadores na implementacao da Ea em escolas da Baixada fluminense? E e demarcada no seguinte objetivo: refletir e apontar caminhos de consolidacao da Ea Critica, a partir do vies participativo contra-hegemonico. Investigaram-se as concepcoes de Ea, participacao e cidadania, dos seguintes processos formativos: “Educacao ambiental e agenda 21 escolar: formando elos de cidadania a distância”; e “Educacao ambiental Critica para a Baixada fluminense: a ecologia politica dos Recursos Hidricos”, e de seus responsaveis pedagogicos. Para tanto, realizou-se a pesquisa documental, a partir dos projetos pedagogicos dos cursos e entrevistas semiestruturadas com os responsaveis, analisadas atraves de adaptacoes da aTd (analise Textual discursiva). acredita-se que, para formar educadores ambientais e, sobretudo, para obter praticas pedagogicas que vislumbrem a transformacao do padrao societario vigente, em um movimento contra-hegemonico participativo, e fundamental romper com perspectivas participativas cooptadas e tornar as discussoes sobre cidadania plena mais presentes nos processos formativos.