教学的“人文性”与高考作文的“不限文体”

十年语文课改的最大的一项收获是对语文学科课程性质的重新定义[1]。十年以来,＂文＂＂道＂之争就没断过。要么重＂文＂,要么重＂道＂。要想顺利且尽可能成功地进行写作教学,就必须明确学生在学习中的主体地位。一、学生是学习的主体2011年出版的《义务教育语文课程标准》明确规定,＂学生是语文学习的主体＂。但在教学活动中,教师往往忽视学生作为学习的主体地位。这样不但阻碍了学生创造性思维的迸发,而且制约了学生的写作空间。