Clasificación De Experiencias De Permanencia Enunciadas Por Estudiantes De Ingeniería De Acuerdo A Lógicas De Acción Del Ámbito Académico

El campo de la investigacion sobre factores de permanencia y abandono academico presenta la necesidad de categorizar las respuestas de los estudiantes respecto a sus propias experiencias en el acceso a estudios superiores a fin de utilizarlas para orientacion de estudiantes en riesgo de abandono y promover dispositivos institucionales de retencion estudiantil. En la presente comunicacion presentamos los resultados de un estudio realizado en una universidad publica argentina, inmersa en un contexto social desfavorecido, en la cual es una preocupacion importante el abandono en carreras de ingenieria. El objetivo del trabajo es mostrar las distintas logicas que se ponen en juego en las experiencias de acceso de los estudiantes y que justifican su permanencia. Para alcanzar este objetivo, se tomo una encuesta en dos etapas con preguntas que responden a diferentes dimensiones: demograficas, de avance en la carrera, formacion previa, insercion laboral, claves de permanencia en la universidad, entre otras. La encuesta se realizo on-line, usando la herramienta Gestion de Formularios de Google , durante el periodo al inicio del segundo cuatrimestre 2015 y al inicio del primero de 2016. Fue respondida por mas de 1000 alumnos activos. Tras caracterizar la poblacion de estudio, se han analizado las respuestas a la pregunta abierta “?Cual crees que es la clave de tu permanencia en la carrera?” , en relacion con tres niveles de realizacion o logicas de accion presentes en el campo de la educacion: uno la logica de Integracion , otro referido a la logica de Estrategia y un tercero referido a la logica de Subjetividad . El estudio se ha completado utilizado el software NVivo para analizar contenidos. Los resultados muestran que, si bien predomina la logica de Estrategia en los planteos de los estudiantes, a nivel dinamico interactuan unas con otras, ya que hay focos comunes y compartidos.