UNA APROXIMACIÓN HISTÓRICA A LAS APORTACIONES DEL PARADIGMA SOCIOCULTURAL A LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Unos de los paradigmas que mas aportaciones ha hecho a la psicologia educativa es el sociocultural. En este escrito presentamos un breve repaso historico a su desarrollo, tomando como punto de partida la obra de Vygotsky y sus colaboradores, para continuar con las propuestas que, tras el redescubrimiento de la obra vygotskiana, se han elaborado en decadas recientes, principalmente en Cuba y en Estados Unidos, no solo por psicologos sino tambien por antropologos sociales y teoricos de la educacion. Analizamos las aportaciones de algunos de los principales conceptos propuestos de Vygotsky, tales como la zona de desarrollo proximo y elaboraciones derivadas de este concepto, como la participacion guiada de Barbara Rogoff y el aprendizaje situado de Lave y Wenger. Para dar cierre al escrito, presentamos algunos puntos que consideramos importantes respecto a la vinculacion de los planteamientos de este paradigma con el contexto educativo mexicano senalando sus alcances practicos y posibles aportaciones.