Les centres de classes-lecture. Evaluation des effets sur les capacités de traitement de l'écrit d'élèves de cycle 3

Une evaluation d'un stage de type classes-lecture a ete menee dans une ecole du centre-est de la France. Les effets sur les capacites de traitement de l'ecrit d'eleves de cycle 3 (9-10 ans) ont ete etudies afin d'evaluer 4 niveaux de maitrise : a) les connaissances des regles de transcription graphemes- phonemes ; b) le vocabulaire ; c) la grammaire et l'orthographe ; d) la comprehension. Un appariement de groupes controle (sans stage) et experimental (stage de 2 semaines) a ete mis en place. Les resultats montrent un effet du stage en ce qui concerne le vocabulaire et la comprehension. Au niveau du vocabulaire, des analyses plus poussees font apparaitre que l'amelioration des performances est liee a une efficience accrue dans l'analyse de la chaine de caracteres des mots. L'amelioration des performances dans une des epreuves de comprehension est interpretee comme etant la consequence de cette meilleure efficience, sa reussite reposant sur une bonne automatisation des processus de reconnaissance des mots. Cette interpretation est confortee par le fait que l'epreuve alternative de comprehension, testant les strategies inferentielles, n'est pas mieux reussie par les eleves ayant effectue le stage, alors qu'elle est significativement mieux reussie par les eleves du groupe controle apres trois semaines passees dans leur contexte scolaire.