Kształcenie postaw uczniów wobec rozwoju globalnego

CEL NAUKOWY: Celem artykulu jest ukazanie postaw uczniow szkoly średniej (przyszlych maturzystow) wobec wybranych zagadnien związanych z problematyką wspolczesnych wyzwan rozwoju globalnego (w tym antyglobalizmu i alterglobalizmu) w kontekście szeroko pojetych stosunkow miedzynarodowych. PROBLEM i METODY BADAWCZE: Podstawowymi problemami badawczymi poddanymi analizie w publikacji są poziom znajomości przez ankietowane osoby tematyki rozwoju globalnego oraz mozliwe postawy wobec wyzwan, jakie niosą procesy globalizacji. W opracowaniu dokonano analizy wybranej literatury przedmiotu w przedmiotowym zakresie, a przyjetą metodą badawczą byla ankieta skladająca sie z 10 pytan wielokrotnego wyboru.  Autor w sposob szczegolowo omowil uzyskane odpowiedzi i podzielil sie przemyśleniami związanymi z percepcją maturzystow w analizowanym zakresie. PROCES WYWODU: Zdaniem autora artykulu wysoki poziom wiedzy uczniow o otaczającym ich świecie, znajomośc wspolczesnych wyzwan globalizacji i rozwoju stosunkow miedzynarodowych moze skutkowac wybieraniem dalszego sprecyzowanego tematycznie modelu ksztalcenia, podejmowaniem w przyszlości prob rozwoju indywidualnej przedsiebiorczości oraz kreowaniem określonych postaw konsumenckich.  WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Bazując na podstawie wynikow 48 ankiet (dwie klasy maturalne) autor stwierdzil, iz poziom wiedzy uczniow ostatnich klas liceum w analizowanych zakresie jest na stosunkowo wysokim poziomie. Niewielka tylko cześc maturzystow nie spotkala sie z zagadnieniami dotyczącymi antyglobalizmu i alterglobalizmu.   WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Zdaniem autora cześc badanych maturzystow moze wybrac studia ekonomiczne, a w przyszlości prezentowac postawy przedsiebiorcze. Warto do programu nauczania wprowadzic wiecej tematyki związanej ze świadomym budowaniem postaw konsumenckich.