Desenvolvimento da competência de avaliação clínica do paciente crítico por acadêmicos de enfermagem: Contribuição da Simulação

RESUMO Objetivo analisar, sob a otica da abordagem Historico-Cultural, a translacao do conhecimento da avaliacao clinica do paciente critico em Terapia Intensiva pelo academico de enfermagem, em ambiente real, tendo a simulacao clinica como facilitadora do processo de aprendizagem. Metodo estudo qualitativo e analitico, apoiado no referencial Historico-Cultural de Vigotski, desenvolvido com academicos da disciplina Estagio Curricular do curso de graduacao em enfermagem de uma universidade publica do sul de Minas Gerais. A coleta de dados foi realizada em tres etapas: Simulacao Clinica, Observacao participante no Centro de Terapia Intensiva e Grupo Focal. Resultados foram construidas duas categorias: “A singularidade do sujeito que aprende” e “Simulacao como ferramenta para translacao do conhecimento”. Conclusao e implicacoes para a pratica a simulacao como instrumento psicologico na perspectiva Historico-Cultural contribuiu para o desenvolvimento das funcoes psicologicas superiores dos academicos para avaliarem e implementarem acoes de cuidado em cenario real da Terapia Intensiva. Essa estrategia nao pode ser concebida de modo isolado e desarticulado de fatores inter-relacionados que se dao no campo sociocultural e que implicam nas trajetorias do desenvolvimento humano.