Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII MTs Negeri Ngronggot Nganjuk / Umi Bariroh

Kata Kunci: Kooperatif, Think-Pair-Share (TPS), Prestasi belajar Berdasarkan nilai ujian dari bidang studi matematika MTs Negeri Ngronggot Nganjuk , diperoleh informasi bahwa dari 30 siswa yang mencapai KKM hanya sebanyak 14 siswa (40%) dari jumah keseluruhan siswa kelas VII-A. Berkaitan dengan hal tersebut, maka diperlukan pembahasan mengenai penerapan pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) dalam pembelajaran matematika dalam usaha meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus dengan tiap siklus terdiri atas empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Materi pada penelitian ini ini adalah menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan. Penerapan pembelajaran TPS telah berjalan dengan baik melalui langkah-langkah berikut: (1) tahap Think, (2) tahap Pair, (3) tahap Share . Dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII MTs Negeri Ngronggot Nganjuk yaitu dari 66, 33% (dengan 53,3 siswa mencapai KKM) pada siklus 1 menjadi 72,16% (dengan76,6% siswa mencapai KKM) jadi prestati belajar siswa meningkat sebesar 5,83%. Pembelajaran kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan prestasi belajar dalam mencapai KKM, hal ini ditunjukkan dengan adanya kenaikan hasil postes siklus dua. Berdasarkan penelitian tersebut pembelajaran matematika melalui TPS dapat digunakan sebagai suatu alternatife pembelajaran.