통합교육에 대한 유아교사의 역할수행 관련 변인 간 관계 구조 분석

본 연구에서는 유아교사의 통합교육 관련 역할수행에 영유아 지원에 대한 태도, 통합에 대한 태도, 동료와의 관계, 근무환경이 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 D시와 K도 소재 어린이집에 근무하는 교사 433명을 대상으로 설문조사를 실시하여 자료를 수집하였다. 각 변인간의 관계를 알아보고자 수집된 자료는 구조방정식을 통해 분석하였다. 연구결과 첫째, 유아교사의 통합교육 관련 변인인 영유아 지원에 대한 태도, 영유아 통합에 대한 태도, 동료와의 관계, 근무환경, 역할수행 간에는 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 영유아 통합에 대한 태도와 근무환경은 역할수행에 직접적인 영향을 미치고, 교사의 영유아 지원에 대한 태도는 영유아 통합에 대한 태도에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또 유아교사의 영유아 지원에 대한 태도와 동료와의 관계는 근무환경에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 통합교육에 미치는 변인 간의 구조관계는 영유아 지원에 대한 태도는 영유아 통합에 대한 태도를 매개로, 동료와의 관계는 근무환경을 매개로 역할수행에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.