EDUCAÇÃO DO CAMPO E TERRITÓRIO: uma proposta decolonial a partir de experiências camponesas no Brasil e em Portugal

RURAL EDUCATION AND TERRITORY: a decolonial proposal based on peasant experiences in Brazil and Portugal EDUCACION DEL CAMPO Y TERRITORIO: una propuesta decolonial a partir de experiencias campesinas en Brasil y Portugal RESUMO A Educacao do Campo e fundamental a producao e ampliacao do territorio campones e tem contribuido com a (re)existencia dos camponeses na luta contra o agronegocio. Este texto e baseado em duas pesquisas realizadas entre 2016 e 2019, entendidas como epistemologias do Sul que compreendem Educacao do Campo, territorio e campesinato na contemporaneidade. O objetivo do artigo e dar visibilidade ao conhecimento nascido das lutas e experiencias de resistencia camponesa, ampliando o espectro epistemologico contra o capitalismo, patriarcado e colonialismo. Esta pesquisa qualitativa se fundamenta em teoricos, documentos, vivencias e entrevistas com egressos e agentes das territorialidades estudadas. As interculturalidades entre as pedagogias e os territorios da (re)producao da vida dos egressos de duas Casas Familiares Rurais, do Brasil e de Portugal, e do Assentamento Fazenda Annoni, no Rio Grande do Sul, Brasil, sao creditadas como sociologias decoloniais que validam a uniao de saberes ancestrais e cientificos e constituem o que denominamos territorio epistemologico campones. Palavras-chave: Territorio Epistemologico Campones; Educacao do Campo; Casa Familiar Rural; Assentamento. ABSTRACT Rural Education is fundamental to the production and expansion of peasant territory. It has contributed to the (re) existence of peasants in the fight against agribusiness. This text consists of two surveys carried out between 2016 and 2019, understood as epistemologies of the South that comprise Rural Education, territory, and peasantry in contemporary times. The article's objective is to give visibility to the knowledge born from the struggles and experiences of peasant resistance, expanding the epistemological spectrum against capitalism, patriarchy, and colonialism. This qualitative research bases itself on theorists, documents, experiences, and interviews with graduates and agents of the studied territorialities. The interculturalities between the pedagogies and the territories of the (re) production of the life of the graduates of two Rural Family Houses, in Brazil and Portugal, and of the Fazenda Annoni Settlement, in the Rio Grande do Sul, Brazil, are credited as decolonial sociologies. They validate the union of ancestral and scientific knowledge and constitute what we call peasant epistemological territory Keywords: Peasant Epistemological Territory; Rural Education; Rural Family House; Settlement. RESUMEN La Educacion del campo es fundamental para la produccion y expansion del territorio campesino y ha contribuido a la (re) existencia de los campesinos en la lucha contra la agroindustria. Este texto se basa en dos investigaciones realizadas entre 2016 y 2019, entendidas como epistemologias del Sur que comprenden la Educacion del Campo, el territorio y el campesinado en la contemporaneidad. El objetivo del articulo es dar visibilidad al conocimiento nacido de las luchas y experiencias de la resistencia campesina, ampliando el espectro epistemologico contra el capitalismo, el patriarcado y el colonialismo. Esta investigacion cualitativa se basa en teoricos, documentos, experiencias y entrevistas con egresados y agentes de las territorialidades estudiadas. Las interculturalidades entre las pedagogias y los territorios de la (re) produccion de la vida de los egresados de dos Casas Familiares Rurales, de Brasil y Portugal, y del Asentamiento Fazenda Annoni, en Rio Grande do Sul, Brasil, son acreditadas como sociologias decoloniales que validan la union de saberes ancestrales y cientificos y constituyen lo que llamamos territorio epistemologico campesino. Palabras clave: Territorio Epistemologico Campesino; Educacion Campesina; Casa Familiar Rural; Asentamiento.