对初中“化学用语”教学策略的分析与研究

初中化学作为一门重要学科,老师往往把教学重点放在提高学生化学成绩上,这样就导致学生对化学的抵触心理,形成被动的学习方式。本文针对初中＂化学用语＂教学采用多元化教学策略论述完善这一现状。