Adecuación metodológica al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en las asignaturas de Contabilidad. Una experiencia preliminar

El Espacio Europeo de Educacion Superior(EEES) promueve una ensenanza basada en el alumno, frente a la ensenanza centrada sobre la tarea del profesor, por lo que potencia un aprendizaje en el que es el propio alumno el que asume la responsabilidad en la organizacion y desarrollo de su trabajo academico; por ello debemos reflexionar sobre la necesidad de un cambio en las metodologias basadas en aprendizajes conductistas hacia metodologias que potencien el aprendizaje constructivista. El trabajo ppreliminares de la experiencia de la puesta en marcha de dos metodologias de participacion activas: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPrj) y Aprendizaje Basado en Actividades (ABA) y evalua su efectividad atendiendo a los rendimientos academicos. Las asignaturas implicadas son Contabilidad III (CF III) y Analisis Contable (AC) de 4o curso de la Licenciatura de Administracion de Empresas de la Universidad de Sevilla. Los resultados se han obtenido mediante cuestionario y rendimiento final del curso. Se aportan resultados preliminares que indican, de forma favorable, el valor de uso de las metodologias participativas.