体验有助于揭示概念的本质——《吨的认识》的案例分析

在揭示某个概念时,我们不仅要关注概念的形成过程,更要关注学生的体验。正因为学生有了充分的体验,课堂上才会出现精彩的片段,从而达到既揭示概念的本质,又凸显数学课堂应有的生命力。下面就执教的《吨的认识》,谈一些体会。【片段一】师：有个小朋友叫小马虎,他逛动物园的时候把动物的体重记录下来。（没有单位）你觉得他记录得怎么样啊？生：没有单位。师：真是个小马虎,那我们一起帮他补上吧。一只小白鼠大约重20（克）,一只小兔大约重2（千克）,一头河马