La Alfabetización Matemática y su Relación con el Intercambio Comercial, la Escolaridad Elemental y el Trabajo Mathematical Literacy and its Development through Elementary-education Programs and Occupations that Do not Require much Schooling *

Resumen En este articulo abordo algunos aspectos de la adquisicion del conocimiento y lasherramientas matematicas elementales en diferentes contextos: la educacion basica depersonas jovenes y adultas, algunas actividades laborales que no requieren unaescolaridad importante, y la experiencia de intercambio comercial que se desarrolla en lacotidianeidad. Mi intencion es contribuir a la reflexion sobre los aportes de la educacionbasica, la experiencia cotidiana y el trabajo a la alfabetizacion matematica de las personas.Para ilustrar mis afirmaciones, tomo como centro la nocion de proporcionalidad. Estanocion cruza la educacion basica, es fundamento de la matematica mas avanzada y,tambien, es instrumento de trabajo e interaccion en distintos ambitos de la actividadsocial. Adelanto que, en Mexico, el sistema educativo para jovenes y adultos incumpleen buena medida un compromiso fundamental: lograr que las personas se apropien deherramientas simbolicas que potencien su pensamiento y su forma de vinculacion con elmundo. En cambio, algunas actividades laborales y comerciales contribuyen al desarrollode conocimientos y habilidades utiles para resolver problemas matematicos que el propiocontexto plantea. Este tipo de aprendizaje, no debe empero olvidarse, es un aprendizajesituado cuyos limites conviene tambien senalar.