Fen Bilimleri Öğretim Programında Yeniden Yapılandırılan Fen ve Mühendislik Uygulamalarının Öğretmen Görüşlerine Dayalı Olarak Değerlendirilmesi

Bu calismanin amaci fen bilimleri ogretmenlerinin fen ve muhendislik uygulamalarina yonelik dusuncelerini belirlemektir. Calismada ozel durum yontemi kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu 19 (11 erkek, 8 kadin) fen bilimleri ogretmeni olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak yari yapilandirilmis mulakatlardan yararlanilmistir. Mulakatlar bireysel olarak yurutulmustur. Mulakatlarin her biri yaklasik olarak 15-20 dakika surmustur. Mulakattan elde edilen veriler icerik analizine tabi tutulmustur. Ayrica, ogretmenlerin ortak gorusleri cercevesinde grafikler olusturulmustur. Calisma sonucunda, 9 ogretmenin FeTeMM kavramini “Fen, Teknoloji, Muhendislik ve Matematigin egitimde butunlestirilmesi” seklide dogru bir anlayisla tanimladiklari gorulmustur. Arastirmadaki ogretmenlerin genel olarak fen ve muhendislik uygulamalarinin uygulanabilirligi hakkinda olumlu goruslere sahip olduklari bulunmustur. Fakat ogretmenlerin goruslerini gerekcelendiremedikleri gorulmustur. Hizmet ici egitim kurslari ile ogretmenlerin muhendislik ve matematik uygulamalari konusunda bilgilendirilmesi ve hizmet ici egitim kurslarinda ornek uygulamalara yer verilmesi gerektigi onerilmektedir.