使探索真正成为物理教学的生命线——兼评《面对新课程的思考》中的教学案例

分析《面对新课程的思考》一文，肯定“使探索真正成为物理教学的生命线”理念的正确性，指出文中提到的教学模式和教学案例的缺点，并给出相应的过程完整化教学设计，提倡实施新型教学模式，使探索真正成为物理教学的生命线。