高中生物理学习中“几个疑问”及其应对策略

笔者在多年的教学实践中发现，有些物理问题学生直到高中毕业也没有明白，或者理解一直是错误的，学生就会带着这些“疑问”走进高考的考场，或者走进社会，这样不仅影响了学生的高考，对学生的终生发展也不利，因此有必要把学生的“疑问”总结归纳，并在高中三年的教学中逐步让学生明白这些“疑问”的来龙去脉，不仅“知其然”，还要“知其所以然”．实际上，这些疑问，有些年轻教师也是一知半解、理解不够深刻的．因此有必要对这些疑问进行总结归纳．