Aprendizagem científica no trabalho

O presente artigo trata da aprendizagem cientifica no trabalho. A pesquisa e parte de um projeto mais amplo de avancar na compreensao da aprendizagem informal nas diversas configuracoes em que ela pode ser encontrada. Foram realizadas duas tomadas de dados, por meio de entrevistas semiestruturadas com cinco trabalhadores da construcao civil e com dois tecnicos em conserto de refrigeradores. Para a organizacao e analise dos dados foram utilizados os procedimentos da Analise Textual Discursiva, com categorias a priori estruturadas de acordo com as dimensoes da aprendizagem de Illeris (2013). Nas analises empregamos a teoria social da aprendizagem de Wenger (2013) e uma analogia entre os saberes do trabalho e os saberes docentes de Tardif (2002). Os resultados apontam que: os saberes construidos pelos sujeitos sao constituidos como um conjunto de representacoes a partir das quais eles interpretam, compreendem e resolvem os problemas de sua pratica cotidiana; tais saberes foram construidos porque sao uteis e necessarios para a pratica da profissao; a aprendizagem de tais saberes se deu principalmente com o auxilio dos colegas mais experientes da comunidade de que faziam parte.