Evasão estudantil: Processos de abandono de cursos técnicos a distância

Este texto traz discussoes de pesquisa sobre a evasao em cursos tecnicos a distância, tendo em vista os altos indices apresentados. Fundamentados, principalmente, em Heijmans, Fini e Luscher (2013), Vygotsky e Luria (2017), e Lobo (2012), foi desenvolvida analise qualitativa dos dados coletados. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram questionario semiaberto e entrevista com alunos evadidos. Os resultados mostraram que a maioria dos participantes (60%) afirmou que deixou o curso por questoes de trabalho ligadas a situacao financeira, mencionando ter sido questao de sobrevivencia familiar. Em seguida, aparecem outros problemas familiares. Quanto aos motivos institucionais, aparecem a nao adaptacao a metodologia de educacao a distância, reclamacoes a respeito do apoio pedagogico por tutores sem formacao na area da disciplina, poucas aulas praticas e problemas de comunicacao interna e externa. Foi possivel perceber que a decisao pela evasao ocorre como resultado de reflexoes que o estudante faz a partir de frustracoes, sendo que a maioria das decisoes pela evasao nao vem em funcao de um unico problema, mas sim da conjugacao entre frustracoes ligadas ao curso e suas dificuldades sociais naquele momento.