초등학생의 부적응행동 감소와 자아탄력성 증진을 위한 자기조절상담 사례연구

본 연구는 초등학생을 대상으로 아동의 부적응 행동감소와 자아탄력성을 향상시키기 위한 자기조절 상담의 효과를 알아보기 위한 사례연구(초등학교 3학년 학생 2명)이었다. 이를 위하 여 표적아동의 학교생활 행동을 처치전-처치기간-처치후(ABA)에 직접 관찰하고 시청각 자료 로 기록하고, 회기별 활동 내용 분석, 교사일지, 소감문을 작성하여 참여자의 부적응 행동 및 자아탄력성의 변화를 기록하여 분석하였다. 연구결과를 보면, 사례1의 참여자는 부적응 행동 영역 중 위축, 우울/불안, 공격성이 감소되었고, 사례2의 참여자도 위축, 우울/불안, 공격성이 감소된 것으로 나타났다. 둘째, 사례1의 참여자는 자아탄력성의 하위영역 중 대인관계, 활력 성, 감정통제, 낙관성이 증진되었고, 사례2의 참여자는 대인관계, 활력성, 감정 통제적 성향이 증진된 것으로 나타났다. 이상과 같은 연구 결과는 자기조절상담 프로그램이 학생들의 부적 응 행동영역 중 위축, 우울/불안, 공격성을 감소시키고 자아탄력성의 구성요소인 대인관계, 활력성, 감정통제적 성향을 증진시키는 긍정적인 변화를 가져온다는 것을 알 수 있었다.