Transversalidad e integración de competencias específicas en, por y para las TIC y la investigación en la formación de formadores

Desde el ano 2004, el Vicerrectorado de Docencia de la UPEL, inicia el “Proceso de transformacion y modernizacion del curriculo para la formacion docente de pregrado” (Abril, 2006) Entre las propuestas significativas de este documento se destaca la consideracion de las TIC y la Investigacion como Ejes Transversales en el marco de una metodologia integradora, dentro del proceso de formacion del futuro docente. El presente articulo se inscribe en la modalidad de Investigacion Documental y tiene como objetivo plantear orientaciones metodologicas para la configuracion del perfil de competencias especificas en, para y desde las TIC y la Investigacion, a partir de una aproximacion metodologica integradora para su insercion transversal en el curriculo de la UPEL. Con ello se pretende apoyar los ejercicios de reflexion curricular de los grupos de docentes y estudiantes tanto del eje heuristico como de otras areas en el Departamento de Formacion Docente en las iniciativas de incorporacion transversal y articulada de las competencias en las TIC y la investigacion. El trabajo se inscribe en la Linea de Investigacion “Red de Investigacion Cualitativa en Educacion” adscrito al Nucleo de Investigacion Docencia, Innovacion y Tecnologia (NIDIT) del Departamento de Formacion Docente en la UPEL-IPB.