A felső tagozatos és a középiskolai biológia tankönyvek szerepe az egészségnevelésben [The role of elementary school senior class- and secondary school biology textbooks in health education]

Az ifjusagi egeszsegfejlesztes nagy jelentősegű a jelen es a jovő tarsadalma szamara. Mindehhez az iskolai tananyagokon tul komplex, atfogo es a gyakorlati munkaban, tanacsadasban is jol hasznalhato, felelőssegteljes informaciokat kivanunk adni a korszerű kornyezettudatossag, a taplalkozas, a mozgaskultura es a szenvedelybetegsegek kerdesein at tobbek kozott az iskola-egeszsegugy, a mentalhigiene, a pszichoszomatikus korkepek, az egeszseges oregedes, a csalad es a bioetika legfőbb kerdeseinek koreből. Ehhez pontos ismeretek szuksegesek az iskolai tananyag egeszsegnevelessel kapcsolatos reszleteit illetően. Attekintesunk alapjan megallapithato, hogy az otodik osztalytol a nyolcadikig, majd tizenkettedikig a termeszettudomanyos tanulmanyi-oktatasi terv es az oktatasi tananyag (egy-ket reszletkerdestől eltekintve) alkalmas az egeszsegtudatossagra valo neveles korcsoportra specifikus alapjainak lerakasara. Youth health promotion is of great importance for present and future society. For this, beyond school curricula, we want to provide comprehensive, complex, and reliable information well-developed for use in practice and counselling, including the issues of modern environmental awareness, nutrition, movement culture and addictions, among others, the key issues of school health, mental health, psychosomatic diseases, healthy aging, family and bioethics. This requires accurate knowledge of the school curriculum related to health education. Based on our review it can be concluded that from the fifth grade to the eighth, and then to the twelfth, the science education plan and educational curriculum (apart from one or two minor details) are suitable for laying the foundation for the age-specific basis of health awareness education.