Jak sprawdzane jest myślenie chronologiczne

Myślenie chronologiczne jest nieodzownym narzedziem porządkującym narracje historyczną i nadającym sens sekwencji wydarzen. Nie jest ono naturalną umiejetnością, dlatego tak wazne jest świadome wlączanie w proces dydaktyczny zadan stymulujących te umiejetnośc. Rownie istotne jest odpowiednie sprawdzanie umiejetności chronologicznych uczniow za pomocą dobrze skonstruowanych zadan na egzaminach podsumowujących kolejne etapy edukacyjne. Autorzy omawiają zadania sprawdzające myślenie chronologiczne we wspolczesnych arkuszach egzaminacyjnych Finlandii, Francji, Holandii, Rosji, USA, Wielkiej Brytanii, a nastepnie poddają analizie zadania zamieszczane w polskich arkuszach egzaminacyjnych z przedmiotow humanistycznych na poziomie gimnazjum w latach 2002–2011 oraz w pierwszym arkuszu z historii (2012 rok). W ostatniej cześci przedstawione są wyniki przeprowadzonego przez Instytut Badan Edukacyjnych badania sprawdzającego myślenie chronologiczne gimnazjalistow.