Motivation et informatique en contexte scolaire

Le but de cet article est de savoir si la liberte de navigation qu'induit l'utilisation de liens hypertextes a un impact sur la motivation intrinseque des eleves de CM2. De plus, differentes configurations de l'interface sont utilisees pour etudier la relation entre desorientation et competence percue. Les resultats montrent que la liberte de navigation n'a aucun impact sur la motivation intrinseque. Des resultats complementaires permettent de constater que les eleves ont tres peu utilise les liens hypertextes ce qui pourrait expliquer le faible impact de ces derniers sur la motivation intrinseque ou la competence percue. Par ailleurs, il apparait que les eleves qui ont lu le texte sur un simple support papier ont plus de connaissances a l'issue de la lecture que ceux qui ont lu le texte sur ordinateur. Ce dernier resultat est interprete par une difference d'interet entre l'utilisation d'un logiciel d'apprentissage et le contenu de ce logiciel. En effet il apparait que les enfants qui ont lu le texte sur ordinateur sont davantage interesses par l'enseignement assiste par ordinateur que ceux qui ont appris sur papier alors qu'aucune difference n'apparait en ce qui concerne le texte lui-meme. Il est donc fait l'hypothese que les enfants sur ordinateur ont davantage centre leur attention sur l'utilisation du logiciel que sur le texte lui-meme.