Estrategia de capacitación metodológica para profesores de Inglés

Introduccion: la ensenanza del ingles, como disciplina de formacion general en las carreras de Ciencias Medicas, ha evolucionado para un constante perfeccionamiento. La capacitacion de estos profesores debe avanzar al ritmo de las ciencias medicas y pedagogicas para formar un profesional integral. Objetivo: desarrollar una estrategia metodologica con los profesores de ingles para fortalecer el vocabulario tecnico y las habilidades linguisticas del ingles con fines especificos del pregrado y postgrado de las ciencias de la salud, y el dominio de terminos pedagogicos en este idioma. Metodos: se utilizo el metodo de analisis documental para llegar a conclusiones sobre la literatura consultada. Se aplicaron encuestas para identificar necesidades de aprendizaje sobre las habilidades y el uso de vocabulario tecnico relacionado con las ciencias medicas, seleccionar textos cientificos y uso del vocabulario pedagogico en idioma ingles. Se impartio un curso de postgrado para su capacitacion metodologica. Fueron evaluados mediante una prueba integradora. Resultados: las encuestas muestran que los profesores carecen de preparacion para seleccionar textos cientificos, trabajar las habilidades linguisticas en los procesos de ensenanza del Ingles con fines especificos, vocabulario de terminos tecnicos de las Ciencias Medicas y Pedagogicas. Los resultados de la evaluacion integradora fueron excelentes. Conclusiones: la estrategia de capacitacion metodologica dirigida a los profesores para fortalecer el vocabulario tecnico y habilidades linguisticas del ingles con fines especificos del pregrado y postgrado de las ciencias medicas, elevar el dominio de terminos tecnicos de las Ciencias dela Salud, y los propios de las ciencias pedagogicas tuvo excelentes resultados.