Entre pesquisa e docência: notas sobre o projeto formativo stricto sensu em Educação Física

A qualificacao docente e a formacao de pesquisadores constituem as principais finalidades da formacao no dominio stricto sensu no Brasil. O artigo resultante de pesquisa empirica teve por objetivo investigar o projeto de formacao da pos-graduacao stricto sensu em Educacao Fisica. Foi realizada uma analise documental e o laboratorio empirico que deu suporte a pesquisa foi constituido pelo Programa de Pos-Graduacao em Educacao Fisica da Universidade Federal do Parana (PPGEDF) e pelo Programa de Pos-Graduacao Associado em Educacao Fisica da Universidade Estadual de Maringa e da Universidade Estadual de Londrina (PEF/UEM-UEL). Dessa forma, foram verificados os regulamentos internos disponiveis em seus sitios virtuais e as propostas dos programas. A sociologia figuracional de Norbert Elias foi mobilizada para leitura, interpretacao e analise dos dados. Foram evidenciados dois projetos pautando a logica formativa da pos-graduacao em Educacao Fisica, um que situa a pesquisa como elemento valorativo, outro que prestigia a docencia. Concluiu-se que uma perspectiva de conciliacao das duas logicas pode favorecer o processo formativo no dominio stricto sensu nessa area.