AULA PRÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: O USO DE 2,4-D NO CRESCIMENTO DE RAÍZES DE PEPINO

A qualidade do ensino nas universidades tem suscitado constantes debates de cunho politico e institucional. De fato, numa sociedade competitiva, as instituicoes de ensino superior tem o desafio de estabelecer metas de qualidade. Nao obstante, e no processo de ensino-aprendizagem que ocorre a apropriacao da cultura e o consequente desenvolvimento do individuo. A formacao das operacoes cognitivas no homem esta subordinada a um processo geral de equilibrio, para o qual tende o desenvolvimento cognitivo como um todo. O homem so executa alguma acao exterior ou mesmo inteiramente interior quando impulsionado por um motivo, e este se traduz sempre sob a forma de uma necessidade (uma necessidade elementar ou um interesse, uma pergunta etc.). Assim, e essencial, ao professor, a criatividade para planejar o material didatico, despertando o interesse dos graduandos e consequente apreensao do conteudo. Com este objetivo, no decorrer das aulas de Fisiologia Vegetal II, realizou-se uma aula pratica para avaliar o efeito da auxina sintetica (2,4-D), em concentracoes crescentes, sobre o crescimento de raizes de pepino (Cucumis sativus L.). O experimento foi realizado no Laboratorio de Biologia da Universidade Federal do Pampa (Unipampa/Campus Itaqui). Para tal, foram utilizadas placas de petry com papel filtro no fundo, sementes de pepino e diferentes concentracoes de 2,4-D (0,0 mg L-1 (controle); 0,001 mg L-1; 0,01 mg L-1; 0,1 mg L-1; 1 mg L-1 e 10 mg L-1. Posteriormente, foram colocadas 10 sementes de pepino por placa de petry e adicionado 7 mL das respectivas solucoes em cada placa. As placas foram enroladas em papel pardo e transferidas para câmara de germinacao tipo B.O.D. com temperatura de 25°C. O experimento foi conduzido em delineamento completamente casualizado, com 6 tratamentos (concentracoes de 2,4-D) e 4 repeticoes por tratamento, sendo cada repeticao composta por uma placa de petry com 10 sementes. Sete dias apos a instalacao do experimento avaliou-se o comprimento da raiz primaria. Os dados obtidos foram submetidos a analise de regressao. As medias do comprimento das raizes, em cada tratamento, foram utilizadas para a construcao de um grafico expressando a relacao entre a concentracao de auxina sintetica e o comprimento medio das raizes. A partir dos dados observados, verificou-se reducao no comprimento das raizes conforme as concentracoes foram aumentando. De acordo com os resultados deste experimento foi possivel obter informacoes em relacao a funcao da auxina no crescimento radicular, onde concentracoes supra-otimas deste regulador de crescimento inibem o crescimento radicular, provavelmente por induzir a sintese de etileno, confirmando o que foi aprendido na aula teorica sobre auxinas. Alem disso, a aula pratica demonstrou ser uma importante ferramenta no processo de ensino-aprendizagem, sendo um instrumento de suma importância na qualidade do ensino superior, despertando o interesse dos graduandos pelo conhecimento e desenvolvimento de novas pesquisas.