El efecto de la implementación del "cupo de equidad" en la carrera de Psicología de la Universidad de Chile

Se describe la experiencia de la implementacion del programa piloto "Sistema de Ingreso Prioritario de Equidad Educativa", tambien conocido como "Cupo de Equidad" y sus efectos en el proceso de mejora de la carrera de Psicologia de la Universidad de Chile. El modelo conceptual de Equidad en la Educacion Superior desarrollado por Latorre, Gonzalez y Espinoza (2007) que sustenta la experiencia no solo le da sentido a esta, sino que permite generar criterios para su seguimiento. Asi, desde su puesta en marcha se evidencia un aumento en la diversidad de estudiantes, en cuanto a tipo establecimiento educacional y quintil de ingreso de los/as alumnos/as, asi como una alta tasa de retencion de estudiantes. Ademas, al realizar un analisis de frecuencias del indice de vulnerabilidad (IVE) de los liceos y del quintil de ingresos economicos familiares de los/as postulantes, junto a un analisis de Anova y pruebas post-hoc de los resultados academicos en el primer ano de todos/as los/as estudiantes de la carrera, se aprecian elementos a mejorar de la institucion desde la perspectiva de la gestion de programas de equidad universitaria, de tal modo de no reproducir las desigualdades que se advierten en el acceso. Es asi como se observa la necesidad de modificar el sistema de seleccion, a objeto de favorecer el ingreso de estudiantes de liceos municipales del segmento de mayor vulnerabilidad socioeconomica, junto con mejorar las condiciones (docencia, gestion de apoyos institucionales) asociadas al logro academico estudiantil. La ampliacion de este cupo a otras carreras para el ano 2012 denota un avance importantisimo en la Universidad de Chile en relacion a la equidad