TIP–TDAH : une nouvelle option thérapeutique

Le trouble deficitaire de l’attention avec hyperactivite est un trouble mal connu et mal reconnu d’ou une prise en charge principalement axee sur la prescription de methylphenidate, sur des conseils de gestion de travail de neuro-feedback, voire d’exercices de relaxation. Les actions menees sont generalement centrees sur les symptomes de deficit attentionnel, sur le support somatique ou encore sur le comportement. Cette centration sur les difficultes attentionnelles et sur les comportements lies a l’hyperactivite, ne prend pas vraiment en charge toutes les difficultes que rencontrent les familles ayant un/des enfant(s) avec hyperactivite. En effet, parmi l’ensemble de ces difficultes, les troubles du comportement social notamment vis-a-vis de l’entourage proche mais aussi des personnes cotoyees dans le quotidien ne sont pas suffisamment pris en compte. Ces manifestations peuvent etre a l’origine de conflits, de changements et d’isolement. Le TDAH n’est pas qu’un trouble avec deficit attentionnel, et hyperactivite. Il s’associe a une impulsivite qui elle-meme a des consequences, cognitives et comportementales. Ces consequences cognitives et comportementales sont a l’origine de conflits, et s’accompagnent parfois d’une perte de confiance en soi pouvant amener a une depression. Le handicap lie a cette impulsivite est au moins aussi important que le deficit lui-meme. La TIP-TDAH n’a pas la pretention de guerir du trouble en lui-meme, mais de permettre une amelioration des conduites relationnelles pour ainsi limiter les effets sur la famille, les amis, les professeurs, et bien evidemment l’enfant ou l’adolescent lui-meme. La TIP-TDAH ne s’applique qu’associee a la prise en charge « medicamenteuse » du trouble lui-meme, permettant de potentialiser le travail sur l’attention et l’hyperactivite. La therapie interpersonnelle en elle-meme est bien evidemment modifiee dans sa forme tout en gardant les problematiques classiques. Apres la psycho-education sur le trouble, l’objectif du suivi est de preserver les relations, la confiance en soi, l’humeur et bien sur les capacites a etre en mesure de developper des relations interpersonnelles socialement adaptees. La phase intermediaire avec ses clarifications, ses jeux de role… rendent l’accompagnement concret, vivant, dynamique voir amusant et qui sait… apprecie !