对高一“集合”单元跟踪测试效果的分析与启示

1问题的提出 针对生源现状，如何进一步提高45分钟数学课堂效率，促使教学效果的最大化一直是数学教育界关注的课题．为了获取某一节课学习效果的确切信息，笔者做了一次小范围的测试跟踪调查．