Enjeux et stratégies d'éducation relative à l'environnement en milieu collégial. Le cas du cégep Sorel-Tracy au regard de la problématique des contaminants dans la région du lac Saint-Pierre

Depuis longtemps, l'education relative a l'environnement (ERE) est reconnue comme une strategie de resolution des problemes environnementaux. Mais au-dela de cette vision pragmatique, l'ERE doit aussi etre envisagee comme un processus de developpement des personnes et des groupes sociaux. Cette recherche vise a integrer l'ERE dans le curriculum scolaire des etudiant(e)s du collegial. Nos buts sont de 1) contribuer a integrer l'ERE comme dimension de la formation fondamentale des etudiant(e)s du collegial (volet intervention) et de 2) contribuer au developpement theorique du domaine de l'ERE en milieu collegial (volet recherche). Pour ce faire, nous avons entrepris une recherche-action collaborative avec la direction et les enseignant(e)s du Cegep de Sorel-Tracy (2002-2004). Nous avons adopte une strategie d'accompagnement des enseignant(e)s basee sur un partenariat universite-collegial pour le developpement de projets pedagogiques dans differents cours et programmes. Nos interventions ont ete centrees sur la contamination de l'environnement par le mercure comme porte d'entree pour une apprehension ecosystemique de l'environnement. Notre recherche-action a comporte treize projets. Chaque projet a donne lieu a une recherche-action specifique qui s'est inscrite dans notre demarche globale de recherche-action. Trois des treize projets developpes ont fait l'objet d'une etude approfondie. La strategie d'accompagnement que nous avons adoptee a presente plusieurs avantages: stimuler l'innovation pedagogique chez les enseignant(e)s, faciliter l'acces a une expertise environnementale, creer un contexte d'intervention interdisciplinaire, motiver les etudiant(e)s a participer a des activites d'apprentissages portant sur l'environnement et la sante, etc. Notre projet s'est toutefois confronte a certaines limites dont l'apprehension d'une surcharge de travail pour les enseignant(e)s, des difficultes a integrer les activites au plan de cours, un besoin de financement pour la realisation de certaines activites, etc. Ce memoire identifie egalement des enjeux relies au contexte institutionnel et des enjeux pedagogiques pour l'integration de l'ERE au curriculum du collegial. Finalement, cette recherche a permis d'identifier des avenues structurantes pour l'integration de l'ERE au collegial dont 1) la reconnaissance de l'ERE par les instances gouvemementales, 2) la prise en compte de l'ERE lors de l'etablissement des plans d'etudes, 3) l'integration de l'ERE dans les plans cadre et 4) la prise en compte de l'ERE lors de la determination des competences a atteindre. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLES DE L’AUTEUR : Education relative a l'environnement, Education relative a la sante environnementale, Mercure, Contaminants, Enseignement collegial.