边疆民族地区“双语教学”现状调查研究——以云南8所省级双语教学示范小学为例

为了全面调查与把握云南省少数民族地区双语教学开展现状，了解少数民族地区双语示范小学里在职双语教师的教育教学观念、开展双语教学的情况以及对培训的需求等现实情况，我们特选择了云南省6个边疆民族州市的8所省级双语教学示范小学开展民汉双语教学情况调查研究，发现教师普遍支持民汉双语教学，但师资和教学方法两个因素影响着教学的效果，双语教师的培训迫在眉睫，加强边疆民族地区开展双语师资培训的针对性与实效性刻不容缓。