OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMINDA YER ALAN DİL GELİŞİMİYLE İLGİLİ KAZANIMLARIN TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ 1. SINIF KAZANIMLARINI DESTEKLEMESİ AÇISINDAN İNCELENMESİ

Egitimin uzun bir surec oldugu dusunuldugunde bu surecin en iyi sekilde organize edilmesi gerektigi ve her bir basamaginin da birbirini tamamlar nitelikte programlanmasinin onemi anlasilmaktadir. Nitel arastirma yontemlerinden dokuman incelemesinin kullanildigi bu arastirma Okul Oncesi Egitim Programinda yer alan dil gelisimiyle ilgili kazanimlarin Turkce Dersi Ogretim Programi ve Kilavuzunda bulunan ilk okuma ve yazma ogretimiyle ilgili kazanimlari destekleme durumunu belirlemek amaciyla yapilmistir. Bu amac dogrultusunda Milli Egitim Bakanligi’nin 2013 yilinda yayinladigi okul oncesi egitim programinda bulunan dil gelisimiyle ilgili 12 kazanim ve 73 gosterge ogrenme alanlari (sozlu iletisim alani, okuma alani ve yazma alani) dogrultusunda temalara ayrilmistir. Okul oncesi egitimin bir ust basamagi olarak tanimlanabilecek ilkokullarda 2015 yilindan beri kullanilmakta olan Ilkogretimde Turkce Dersi Ogretim Programi ve Kilavuzu’nda bulunan ilk okuma-yazma ogretimiyle ilgili 41kazanim bu temalar alt basliginda analiz edilmis ve dil gelisimiyle ilgili olarak okul oncesi egitimin ilkokul birinci sinif ilk okuma yazma becerilerini destekleme durumu ortaya konulmustur. Sonuc olarak okul oncesi egitim programinin ilk okuma ve yazma ogrenme sureciyle ilgili olarak “ Hazirlik” asamasi ile “ Sesi "hissetme ve tanima” asamalarini icerdigi ve bu sayede ilk okuma yazma becerilerinin gelismesini destekledigi belirlenmistir. Ayrica “ Sesi / harfi okuma ve yazma”, “ Seslerden / harflerden heceler, kelimeler ve cumleler olusturma” ve “ Metin olusturma” ogrenme sureci asamalarinin da on kosulunu sagladigi gorulmustur.