pbl jiao xue fang fa zai er ke shi jian jiao xue zhong de ying yong

目的:分析PBL教学方法的优势及与传统教学方法的区别。方法:对2009级医本90名学生在儿科实践教学中引入PBL教学,与传统教学方法进行对比,进行问卷调查及期末考试成绩观察,比较哪种教学方法可以激发学生学习兴趣,提高学习质量。结果:在PBL教学组,96%的学生支持PBL教学,PBL教学组的期末考试成绩明显高于传统对照组。结论:在儿科实践教学中采用PBL教学可明显提高教学质量,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力[1]。