Assessment and interpretation of teachers’ attitudes towards students with disabilities / Evaluación e interpretación de la actitud del profesorado hacia alumnos con discapacidad

El proceso de inclusion de los alumnos que presentan alguna discapacidad esta necesariamente influido por las actitudes de los docentes hacia ellos y hacia su inclusion educativa. Tras detectar la relevancia del estudio de las actitudes presentes en el profesorado de educacion infantil, primaria y secundaria se plantea la presente investigacion ya que se considera que el analisis de las mismas ayudara a lograr una mayor comprension de las necesidades propias del sistema educativo actual. En la presente investigacion se analizan los datos sobre actitudes provenientes de un total 175 profesores (29.10% hombres) que ejercen tanto en colegios publicos (50.30%) como concertados de diversas comunidades autonomas del estado espanol. Se ha recurrido a la utilizacion del cuestionario para profesores de actitudes hacia los alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad en su version adaptada. Tras analizar las propiedades psicometricas del cuestionario, la depuracion del mismo ha generado un instrumento de evaluacion que consta de 22 items. Se debe destacar la apreciacion realizada por los profesores acerca de su formacion y la existencia de recursos ademas de su propio grado de implicacion.