El Enfoque integrador de la metodología mixta en la investigación educativa

La investigacion en educacion estudia fenomenos sociales complejos y dinamicos que deben ser analizados de manera global. El enfoque integrador de la metodologia mixta (MM) permite fusionar las perspectivas CUAL y CUAN durante el proceso de investigacion. La flexibilidad, la naturaleza del fenomeno o la densidad analitica son aspectos imprescindibles para la integracion. Se pretende analizar la integracion en MM para incrementar la calidad y la validez de las investigaciones educativas. Se ha realizado una revision sistematica de la literatura de los ultimos diez anos siguiendo el protocolo PRISMA analizandose un total de 22 documentos. Los hallazgos muestran que la eficacia de la MM radica en el grado de integracion contemplando la igualdad metodologica. Para ello es necesario contemplar la integracion en las perspectivas teoricas, la justificacion, el diseno, los objetivos, los metodos, el analisis de datos, la transferencia y la organizacion del equipo de investigacion. Sin embargo, existen retos para integrar eficazmente. El debate perteneciente a la rigidez de lo CUAL y lo CUAN, la integracion efectiva de la MM, la calidad de la investigacion o los criterios de evaluacion de corrientes separatistas pueden eclipsar la naturaleza de la integracion. El auge de la MM ha contribuido a entender el dinamismo de fenomenos educativos. La integracion efectiva es el mayor potencial de la MM, pero, al mismo tiempo, es un reto para los equipos de investigacion. Por ello, se requieren bases consolidadas para que la comunidad cientifica desarrolle practicas bajo principios de calidad, validez y eficacia en la investigacion.