Juegos predeportivos, proyectos de vinculación e iniciación deportiva adaptada: una trilogia necesaria para la inclusión (Original)

espanolEncontrar alternativas didacticas –metodologicas encaminadas al alcance del maximo desarrollo de las potencialidades individuales y colectivas de los diferentes conjuntos poblacionales sigue constituyendo un tema de interes; maxime si nuestro proceder docente esta vinculado a personas con necesidades educativas especiales. En atencion a lo senalado se presentan los resultados derivados de una investigacion realizada por parte de un grupo de docentes y estudiantes de la Universidad Tecnica de Ambato, cuyo objetivo se centro en valorar la incidencia y significacion de los juegos predeportivos en los procesos de iniciacion deportiva adaptada y en la inclusion de las personas con necesidades educativas a la practica de Actividad Fisica. Basada en una metodologia pre experimental, con el empleo de metodos teoricos y empiricos se establece como resultado fundamental la necesidad de implementar los juegos predeportivos dentro del contexto de los procesos de iniciacion deportiva adaptada. La trilogia formada entre juegos predeportivos, la iniciacion deportiva adaptada y la investigacion accion -participativa cuya expresion se logra mediante el Proyecto de Vinculacion realizado, corroboran la importancia de estos en el perfeccionamiento del accionar pedagogico para lograr una mejor inclusion social de las personas con necesidades educativas especiales. EnglishFind educational - methodological alternatives aimed at the extent of the maximum development of the individual and collective potentials of the different population groups remains a topic of interest; especially if our teaching procedure is linked to people with special educational needs. Attention to what presents the results of an investigation carried out by a group of teachers and students from the Technical University of Ambato, whose objective focused on assessing the incidence and significance of sport games in the processes of adapted sports initiation and in the inclusion of people with educational needs to the practice of physical activity. Based on an experimental methodology, theoretical and empirical methods sets as a result fundamental the need to implement the sport games in the context of adapted sports initiation processes. The trilogy made between sport games, adapted sport initiation and participatory action research - whose expression is achieved by linking project carried out, corroborated the importance in the improvement of actions teaching to achieve a better social inclusion of people with special educational needs.