교수적합화에 대한 통합학급 교사의 인식과 향후 과제

본 연구의 목적은 통합학급 교사의 교수적합화에 대한 인식과 향후 지원에 대한 요구를 분석하는 데 있다. 총 23편의 논문을 토대로 하여 연구의 전반적 특성과 인식 을 구조적으로 제시하고자 하였다. 연구의 전반적 특성은 최근 통합학급 교사의 관점 에서 교수적합화에 대한 연구가 수행되기 시작하였고, 학교 급별은 초등교육이, 연구 방법으로는 조사연구가 많았다. 대상은 정신지체 학생이 주를 이루고 있고, 적용 교 과(활동 및 과목)는 사회와 과학이 가장 많은 수를 차지하고 있다. 구체적인 연구 내 용은 교수적합화 실행 과정에 대한 연구가 가장 많았으며, 개념이해 및 태도 측면에 서는 지식은 부족하지만, 긍정적 태도를 보였다. 실행 과정에서는 교수 환경 수정을 가장 많이 활용하였다. 이러한 실행 과정을 거쳐 그들은 구성원 간 협력, 소통, 전문 성 함양에 어려움이 있다고 인식하였고 연수기회 확대, 교과에 대한 전문성 제고 등 이 필요하다는 결과가 도출되었다. 이와 같은 분석 결과를 바탕으로 통합학급 교사의 교수적합화에 대한 인식에 대한 결론과 함께 적절한 방안을 제언하였다.