ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ YAŞAYAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK HAZIRLANAN FEN DENEYLERİ KILAVUZUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ: “MADDE VE DEĞİŞİM” ÖRNEĞİ

Bu calismanin amaci, “Madde ve Degisim” ogrenme alani icin ogrenme guclugu yasayan ogrencilere yonelik fen deneyleri kilavuzu hazirlamak, uygulamak ve bu kilavuzun ogrencilerin kavramsal anlamalari uzerine olan etkisini incelemektir. Ozel durum yontemi kapsaminda, calismaya ogrenme guclugu yasayan 12 ogrenci katilmistir. Kavram testi, gorusme ve cizim testi veri toplama araci olarak kullanilmistir. Elde edilen veriler, tam anlama, kismi anlama, alternatif kavrama ve anlamama kategorileri kullanilarak analiz edilmistir. Calismanin sonucunda, kilavuzun ogrencilerin madde ve degisim ogrenme alanina yonelik kavramsal anlamalarini olumlu etkiledigi ortaya cikmistir. Ayrica, ogrenme guclugu yasayan ogrencilerin dusuncelerini cizimlerle ifade etmede daha basarili olduklari sonucuna ulasilmistir. Bu sonuctan hareketle, ozellikle yazma konusunda gucluk yasayan ogrencilerin degerlendirilmesinde cizim yontemi gibi alternatif yaklasimlarin benimsenmesi onerilmektedir.