Qualidade avaliativa do Test of Gross Motor Development 2: Uma investigação com base na Teoria de Resposta ao Item

espanolEl objetivo del estudio fue verificar el grado de dificultad y capacidad de discriminacion de los criterios utilizados para evaluar las habilidades motoras del TGMD-2. El estudio incluyo a 159 ninos, de ambos sexos, con edades comprendidas entre los 7 y 8 anos, de cuatro escuelas publicas de la ciudad de Maringa-PR, Brazil. El instrumento analizado fue el Test de Desarrollo Motor Grueso - 2a edicion. Los analisis estadisticos se guiaron por el modelo logistico de dos parametros para datos dicotomicos. Los resultados apuntan el escaso poder discriminatorio de algunos criterios para evaluar el nivel de desempeno motor de los ninos en las dimensiones de locomocion y manipulacion de objetos, permitiendo reducir el numero de criterios / habilidades motoras presentes en cada dimension. Se concluyo que el modelo inicial con 48 criterios y 12 habilidades motoras no se ajustaba a la muestra de estudio y el uso de la Teoria de Respuesta al Item es una herramienta complementaria que permite identificar el grado de dificultad de cada item y su capacidad discriminatoria en cada uno de los criterios propuestos en la evaluacion de la motricidad del TGMD-2. EnglishThe objective of the study was to verify the degree of difficulty and capacity of discrimination of the criteria used to evaluate the motor skills of TGMD-2. The study included 159 children, of both sexes, aged between 7 and 8 years old, from four public schools in the city of Maringa-PR, Brazil. The instrument analyzed was the Test of Gross Motor Development - 2nd edition. The statistical analyzes were guided by the two-parameter logistic model for dichotomous data. The results point out the low discriminatory power of some criterias to assess the level of children's motor performance in the dimensions of locomotion and object manipulation, making it possible to reduce the number of criteria / motor skills present in each dimension. It was concluded that the initial model with 48 criteria and 12 motor skills did not fit the study sample and the use of Item Response Theory is a complementary tool to identify the degree of difficulty of each item, including a discriminatory capacity for each of the criteria proposed in the evaluation of the TGMD-2 motor skills. portugues O objetivo do estudo foi verificar o grau de dificuldade e capacidade de discriminacao dos criterios utilizados para avaliar as habilidades motoras do TGMD-2. Participaram do estudo 159 criancas, de ambos os sexos, com idade entre 7 e 8 anos, provenientes de quatro escolas publicas do municipio de Maringa–PR, Brasil. O instrumento analisado foi o Test of Gross Motor Development – 2th edition. As analises estatisticas foram guiadas por meio do modelo logistico de dois parâmetros para dados dicotomicos. Os resultados apontam o baixo poder discriminatorio de alguns criterios para avaliar o nivel de desempenho motor das criancas nas dimensoes de locomocao e manipulacao de objetos, sendo possivel reduzir o numero de criterios/habilidades motoras presentes em cada dimensao. Conclui-se que o modelo inicial com 48 criterios e 12 habilidades motoras nao se adequou a amostra do estudo, e o uso da Teoria de Resposta ao Item e uma ferramenta complementar que possibilita identificar o grau de dificuldade de cada item e sua capacidade discriminatoria em cada um dos criterios propostos na avaliacao das habilidades motoras do TGMD-2. Resumen. El objetivo del estudio fue verificar el grado de dificultad y capacidad de discriminacion de los criterios utilizados para evaluar las habilidades motoras del TGMD-2. El estudio incluyo a 159 ninos, de ambos sexos, con edades comprendidas entre los 7 y 8 anos, de cuatro escuelas publicas de la ciudad de Maringa-PR, Brazil. El instrumento analizado fue el Test de Desarrollo Motor Grueso - 2a edicion. Los analisis estadisticos se guiaron por el modelo logistico de dos parametros para datos dicotomicos. Los resultados apuntan el escaso poder discriminatorio de algunos criterios para evaluar el nivel de desempeno motor de los ninos en las dimensiones de locomocion y manipulacion de objetos, permitiendo reducir el numero de criterios / habilidades motoras presentes en cada dimension. Se concluyo que el modelo inicial con 48 criterios y 12 habilidades motoras no se ajustaba a la muestra de estudio y el uso de la Teoria de Respuesta al Item es una herramienta complementaria que permite identificar el grado de dificultad de cada item y su capacidad discriminatoria en cada uno de los criterios propuestos en la evaluacion de la motricidad del TGMD-2.