O NÍVEL DE CONFIANÇA DOS ALUNOS DE 5º ANO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UM MEIO PARA ENTENDER AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA

A presente pesquisa trata da Resolucao de Problemas como ferramenta de analise e reflexao sobre o nivel de confianca dos alunos com relacao ao uso de estrategias diversificadas na resolucao de problemas propostos em sala de aula. Isso porque e visivel a inseguranca dos alunos no momento de apresentar ideias proprias para solucionar problemas matematicos, sendo, portanto, necessario que os educadores tenham a oportunidade de refletir sobre os condicionantes que geram a inseguranca. Assim, o objetivo desta pesquisa e investigar quais as estrategias utilizadas pelos alunos de uma turma de 5o ano do Ensino Fundamental I, de uma escola estadual do municipio de Bauru (SP), durante a resolucao de problemas que envolveram Geometria, Aritmetica e nocoes intuitivas de Algebra, bem como o nivel de confianca de cada um antes, durante e depois da resolucao, utilizando tanto a metodologia qualitativa quanto a quantitativa na coleta e analise dos dados. Foi possivel a partir de todo esse processo de analise verificar que o principal motivo da dificuldade em aprender Matematica e a falta de confianca em suas proprias habilidades na elaboracao de estrategias para resolver problemas, sendo, portanto, necessario um trabalho efetivo voltado para a metodologia de Resolucao de Problemas.