EPISTEMOLOGIA, CONSCIÊNCIA E SISTEMAS ECOLÓGICOS: OS PRESSUPOSTOS PARA A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE BIOLOGIA

Diante da complexidade do contexto educacional polissemico e pluriversal, a reflexao e a busca das bases conceituais da propria ciencia e da Biologia enquanto saber organizado e uma condicao fundamental de revisitar o sentido do trabalho docente na escola basica. Essa discussao leva a questionar quais subsidios teoricos poderiam dar sustentacao para pensar o ensino de Ciencias como possibilidade para uma sociedade responsavel e critica, partindo de uma compreensao sistemica e integrada dos conhecimentos biologicos que regem a vida. O desenvolvimento desta pesquisa obedece a um delineamento do tipo qualitativo utilizando como instrumento de coleta de dados a tecnica de entrevista semiestruturada a partir de um roteiro de questoes abertas e fechadas, analisando a compreensao dos professores de Biologia do municipio de Santiago/RS acerca dos pressupostos epistemologicos, metodologicos, ecologicos e eticos implicados no estudo de sistemas ecologicos para o Ensino de Biologia. Para significacao e categorizacao dos dados obtidos, fez-se uso da tecnica de analise de conteudo. Na analise dos dados, para cada categoria estabelecida a priori, com base na fundamentacao teorica desta pesquisa, chegou-se aos seguintes resultados, a saber: 1) Epistemologia - Reconhecimento dos limites e fragilidades epistemicas sobre Sistemas Ecologicos, dentro de uma proposicao de mudanca de Paradigma. 2) Metodologia - A sensibilizacao e a contextualizacao como estrategia de transposicao didatica e suas possibilidades no ensino de Sistemas ecologicos. 3) Ecologia - o saber como condicao para o cuidado, despertando a consciencia, nocao de pertencimento e respeito ao meio ambiente; 4) Etica - A reflexao como imperativo para o despertar da consciencia e condicao para a cidadania ativa e responsavel. Essa analise sinaliza a necessidade de retomada, tanto em âmbito da formacao docente nas licenciaturas como na formacao continuada, de questoes basilares em torno da producao do conhecimento. Nessa perspectiva, a epistemologia e a propria historia da ciencia poderiam contribuir significativamente para uma abordagem mais sistemica e critica de Sistemas ecologicos nas aulas de Biologia. Ensinar Biologia, sobretudo no que tange aos sistemas ecologicos e despertar conviccoes valorativas que nao apenas favorecam a compreensao intelectual, mas despertem atitudes criticas e de cidadania. O principal legado que os professores podem deixar ao problematizar ecologia e sistemas ecologicos e situar e responsabilizar o ser humano, de todos os tempos e de todas as geracoes sobre a grandeza da racionalidade humana como possibilidade de conhecer, compreender, transformar e ser responsavel por cuidar da vida e lega-la as geracoes do futuro.