RECURSOS HÍDRICOS EM QUESTÃO: VIVÊNCIAS E PRÁTICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Um dos recursos naturais mais impactados pela degradacao ambiental e pelas mudancas climaticas e a agua, ja escassa para uma parcela significativa da populacao mundial. No Brasil, a crise hidrica levou a regiao mais populosa ao racionamento e comprometeu seriamente os sistemas produtivos, impondo mudancas no consumo de milhoes de pessoas.  Diante desse cenario, apresenta-se a pesquisa desenvolvida no 4o ano do Ensino Fundamental de uma escola publica no Rio de Janeiro, cujo foco foi a formacao de uma postura critica nos alunos quanto a responsabilidade no uso e na preservacao da agua no cotidiano. A metodologia utilizada foi a pesquisa-acao e as atividades foram desenvolvidas por meio de um projeto de educacao ambiental priorizando a vivencia, o debate, a busca de saberes e solucoes para a problematica vivida. A base teorica se constituiu de documentos e autores que abordam a questao ambiental nas escolas e o desenvolvimento cognitivo na infância. Os resultados da pesquisa indicaram que as propostas contribuiram para a formacao de saberes e de atitudes de combate ao desperdicio e a poluicao do recurso.