Vertellen en verwerken, deel 2: Cognitieve verwerking

Nadat het kind het traumaverhaal heeft gemaakt en uitgebreid over zijn of haar trauma(’s) heeft gepraat, moet de therapeut een begin maken met het benoemen, onderzoeken en corrigeren van de maladaptieve (onjuiste en niet-helpende) cognities van het kind die verband houden met het trauma. Onjuiste cognities zijn ideeen die hetzij absoluut niet correct zijn, hetzij zo onrealistisch dat ze aan het onmogelijke grenzen. Niet-helpende cognities kunnen eveneens onjuist zijn, maar ze kunnen ook weinig zin hebben hoewel ze wel juist zijn of mogelijk juist zijn. Juiste cognities die niet helpend zijn kunnen door het kind of de ouder worden gezien als een manier om ‘de realiteit onder ogen te zien’ of ‘de waarheid te accepteren’, dat wil zeggen, als iets wat noodzakelijk is om met de situatie om te kunnen gaan. In werkelijkheid is het geen noodzaak, maar een keuze om je op de afschuwwekkendste (niet-helpende) realiteit of mogelijke realiteit van de traumatische gebeurtenis te concentreren, en die keuze kan het vermogen van het kind aantasten om zo goed mogelijk met het trauma en/of het verlies om te gaan.