DINÂMICAS EM SALA DE AULA: ENVOLVENDO OS ALUNOS NO PROCESSO DE ENSINO, EXEMPLO COM OS MECANISMOS DE TRANSPORTE DA MEMBRANA PLASMÁTICA

O estudo relacionado a aspectos bioquimicos e moleculares da celula muitas vezes esbarra com adificuldade apresentada pelos alunos em compreender o conteudo, fato que pode estar associado acarencia de metodologias que tornem o assunto mais dinâmico e acessivel a turma. Considerando que oentendimento dos conceitos basicos e fundamental para a compreensao de processos posteriores e tendoem vista a necessidade de adotar tecnicas que facilitem o estudo de estruturas microscopicas e processoscomplexos, estudos apontam o uso de modelos, jogos ou dinâmicas como forma de envolver o aluno,tornando o conteudo mais assimilavel. Nessa perspectiva, discute-se aqui a utilizacao de uma dinâmicade facil acesso, criada para ser desenvolvida com alunos do Ensino Medio, na qual se aborda o conteudoreferente a Membrana Plasmatica e seus Mecanismos de Transporte, por ser considerado de dificilcompreensao pelos alunos. A mesma consiste em representar, por meio de simulacoes realizadas emsala, o funcionamento da membrana plasmatica de uma celula permitindo estudar sua estrutura e seucomportamento em diversas situacoes, nas quais os proprios alunos reproduzem o processo detransporte transmembrana de diferentes substâncias. Procedeu-se a analise documental do Relatorio deEstagio de academicas que desenvolveram e aplicaram a dinâmica durante suas aulas, o qual revelou quea atividade as auxiliou na superacao de diversos problemas comuns no estudo de conteudos dessanatureza, evidenciando a importância de praticas educativas mais interativas