A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO ESCOLAR VISANDO O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÓRICO

Este artigo busca refletir sobre a organizacao do trabalho docente com os conteudos escolares a fim de promover o desenvolvimento do pensamento teorico nos estudantes. Parte da necessidade de superar a base ainda prevalecente em grande medida no ensino escolar brasileiro, que tem como caracteristica a formacao do pensamento empirico, pratico-utilitario, uma vez que os conceitos sao trabalhados de modo superficial, reprodutivo, na observacao de objetos e fenomenos. Planejar as acoes pedagogicas visando o desenvolvimento do pensamento teorico encontra na Psicologia Historico-Cultural referencial teorico que possibilita aos professores a organizacao intencional da pratica pedagogica, baseada no conceito de atividade de ensino, tendo em conta o desenvolvimento integral dos educandos durante o processo de aprendizagem, promovendo a consciencia nao ingenua. Logo, esta pesquisa exploratoria, de cunho bibliografico, teorico-conceitual, aponta consideracoes a respeito da organizacao do trabalho pedagogico sob a compreensao historico-cultural de desenvolvimento humano, o que exige do professor intencionalidade, atingida por meio de conhecimento teorico-metodologico consistente.