ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN E INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA: SU IMPACTO EN LA FORMACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

Se reflexiona sobre las articulaciones entre actividades de investigacion, extension universitaria y docencia llevadas a cabo por docentes y adscriptos de la Catedra de Psicologia Genetica (UNLP), en el ambito de la alfabetizacion inicial y la inclusion social de ninos de grupos vulnerables. En las investigaciones realizadas sobre inclusion escolar se encontro que la escuela no brinda a los ninos mas vulnerables, pertenecientes a grupos en riesgo socio-educativo y/o con alguna discapacidad, los ajustes razonables necesarios para asegurar la equiparacion de oportunidades. Ello permitio delimitar una problematica que afecta el bienestar de colectivos vulnerables dentro de la comunidad local, y en funcion de esta, desarrollar estrategias de intervencion en el area de la extension universitaria. Dichas estrategias consisten en actividades de narracion oral que posibilitan crear ambientes alfabetizadores e intervenir en los procesos de aprendizaje y practicas de lectura y escritura en ninos que asisten a Centros de Extension Universitaria (UNLP). Asimismo, se utiliza el material alli producido para trabajarlo con alumnos de grado e interpelar los saberes academicos a partir de problematicas sociales especificas.A traves de estas actividades se materializan acciones que constituyen fuentes de enriquecimiento tanto para la docencia como para la investigacion y la extension. Palabras clave Extension universitaria, Alfabetizacion inicial, Inclusion escolar Abstract EXTENSION AND RESEARCH ACTIVITIES AT UNIVERSITY This analysis inquires into the articulation of research, teaching and university extension activities on the one hand, carried on by professors and assistant professors of Catedra de Psicologia Genetica (UNLP) in the context of early literacy environment, and social inclusion of vulnerable children. The research conducted on school inclusion found that elementary school does not provide reasonable adjustments to ensure equal opportunities to children in vulnerable conditions. The results helped to bound a problem that affects the welfare of vulnerable groups within the local community, and on these bases, develop intervention strategies in the area of ??university extension. These strategies deals on storytelling activities which create environments that enable literacy and intervene in the learning process and practice of reading and writing in children that attend to Centers of University Extension. Besides, part of the material produced at storytelling activities is then used for university students. Actions that constitute a source of enrichment for teaching, research and university extension materialize through these activities. Key words University extension, Early literacy, Scholar inclusion