Teaching Science: New Trends in Pre-Universitary Learning.

A series of aspects regarding the aria of teaching sciences (chemistry, biology, physics, geography) in pre-universitary learning is presented. This paper underlines the importance of pre- representations of students in teaching-learning process in pre-universitary learning, assuring in this way a desirable direction of the reform in pre-universitary learning: so that the student becomes its own self-improvement agent. The characteristics of the reform in pre-universitary learning in our country are revealed, in European context (Naumescu, A., Pasca R. D., 2008) Zusammenfassung: Es werden einige Aspekte aus dem Bereich des Wissenschaftunterrichts in dem Schulwesen analysiert (Chemie, Biologie, Physik, Geographie). Die Arbeit unterstreicht die Rolle der Voranschauung der Schuler im Ablauf des Vortragens und des Lernens. In dieser Art wird ein Ziehl der Reform des Unterrichtwesens gesichert und nahmlich der Schuler soll sein eigeners Vervollkommunngsagent werden. Die Eigenschaften der Reform des Unterrichtwesens in unser Land werden, in Europaischen Rahmen, unterstrichen.