课堂，何必绑定教材——“三角函数的诱导公式”教学设计

笔者由“三角函数的诱导公式”两种不同建构方式的比较出发，触发对教师在课堂中的地位以及教材在教学过程中作用的思考．我们应该研究教材，在教材的基础上有自己的思考，有自己的发展和延伸．这也正是教师之所以能成为教师的原因．