Géneros, desbordes y límites de la literatura: Leer para enseñar y aprender

Este trabajo se propone demostrar la importancia del genero en la educacion literaria. La Literatura es un objeto de ensenanza, y por consiguiente reclama un docente intelectual capaz de reflexionar y de construir ese objeto pedagogico. Por otro lado, la cuestion del objeto no es independiente de la problematica de los generos. Esta contribuye a completar uno de los debates actuales de la critica: la literaturapensada en sus des-bordes o en sus limites, lo que resulta vital para construir el canon escolar. Primero porque el docente se halla frente al desafio de plantear una practica que le permita hacer visibles los puntos de contacto de la literatura con otros discursos para establecer relaciones en las que el texto lejos de leerse en su textualidad o en relacion con su contexto socio-historico, se lee como una biblioteca activa. Segundo porque implica reconocer la centralidad del relato y que la identidad es de naturaleza narrativa. Luego, una lectura desde la perspectiva de genero sexual es el prisma desde el que se puede leer el espacio biografico para que el sujeto se piense a si mismo y a los otros: de alli la valoracion de la literatura como productora de significaciones sociales Finalmente ?se trata de limites o desbordes? Desborde de genero, de contactos discursivos, trasgresion de todo limite para dar cuenta de la complejidad de lo real. Ese es el desafio de la educacion literaria que se enfrenta a la contingencia del valor literario, y consecuentemente a la cuestion del canon, que como sabemos implica al mercado y con el a la politica